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                广西快三 教育培训不能重“痕迹”轻效果

                中国广西快三 生产网 徐松 2018-12-03 11:10:03

                在深入企业检查时,常常发现一些企业广西快三 教育培训资料规范齐全,培训制度、计划、内容、照片、表格、台账、考试成绩应有尽有,但随机抽查员工培训效果时会大打折扣。一些职工虽然考试也拿了高分,但对其岗位应知应会的广西快三 常识却一问三不知。

                究其原因,主要是一些企业抓广西快三 教育培训为了出“业绩”,为了培训而“培训”,为了“活动”而活动,重“痕迹”轻效果,重“形式”轻内容,重“理论”轻实践。突出表现在:一是培训工作走过场,为应付上级的检查和考核而培训,各种花里胡哨的“痕迹”实际上成了名符其实的“客里空”;二是只满足于完成培训任务,随意安排内容,缺乏针对性,职工是否接受,是否有成效,不闻不问;三是方法老套简单,我念你听,没有新鲜感,职工厌听厌学,看似轰轰烈烈,实则效果平平;四是为了能通过考试,考前死记硬背,上岗后不知所措。一些员工只会背术语、背流程、背名词,而不知道如何运用、如何操作、如何避险。

                广西快三 教育培训目的就是要让职工在思想意识上、业务技能上、行为规范上有所“获”,消除其在思想认识、风险识别、应急处置等方面的“惑”,从而达到要广西快三 、会广西快三 、能广西快三 的效果如果把精力放在留有“痕迹上,用各种没有意义的形式主心中暗喜义来证明开展了培训、完成了任务,不仅浪费人力与物力,对广西快三 工作谈不上有任何促进作用。只有通过广西快三 教育培训消除“惑”,才能确保有所“获”。一是结合企业生产的特点开展。在全面了解职工队伍广西快三 意识和业务技能“短板”的基础上,要让员工知道和理解不按章操作存在那些危险因素、危险点、潜在事故,事故发生后会给自己和工友带来那些危害。二是选配培训教师。教师源于生产一线,应抽调企业中的能工巧匠,既能讲理论,又能会操作。也可以通过故事、事例来讲解,我们身边发生的事件应该是最好的教材。三是掌握新设备、新机械、新工艺性能及操作能力,做到会使用,会应用,能驾驭它。四是采砰取各种形式各种手段。或是知识竞赛,或是利用班前会,结合企业特点进行教育培训,力求达到应知应会給我壓。五是模拟式的广西快三 训练。如组织员工到广西快三 生产体验馆、开展应急演练等,让员工如身临其境般感受广西快三 事故的可怕后果,增强教育培训的针对性和新颖性。六是持续改进广西快三 教育培训的考试与考核。尽量采用理论考试、实践考试、技能鉴定相结合的方式进行,特别要加强广西快三 教育培训知识与技能在现场运用情况的考核,避免出现“死培训、培训死”现象。

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